Belajar seumur hidup sebagai keharusan baru

Bagaimana kita bisa dan mengapa kita harus memperlengkapi dunia untuk evolusi keterampilan ulang.

Misi kami di Trapeze, bagian dari akselerator dampak sosial Seng, adalah membuat pembelajaran berkelanjutan dapat dicapai untuk semua orang. Inilah alasan dan caranya.

Anda mungkin menemukan lorong yang sering didaur ulang namun relevan menjelaskan bagaimana Uber, perusahaan taksi terbesar di dunia, tidak memiliki kendaraan. Facebook, saluran media paling populer, tidak membuat konten. Dan Airbnb, penyedia akomodasi terbesar, tidak memiliki real estat. Sekarang, di sini, di Zinc, kami sedang membangun Trapeze: platform pembelajaran terbesar di dunia yang tidak menciptakan konten pendidikan. Saya menulis posting ini untuk menjelaskan mengapa itu masuk akal dan bagaimana kami melakukannya.

Pasar kerja yang dinamis v.s. sistem pendidikan statis

Apa yang akan Anda beri nasihat kepada anak berusia 18 tahun untuk belajar, hari ini? Dalam pasar kerja yang cepat berubah, pertanyaan itu cukup sulit dijawab. Biaya universitas lebih tinggi dari sebelumnya dan sebagai akibatnya, demikian juga hutang mahasiswa. Rata-rata, seorang anak muda di Inggris memulai karirnya dengan hutang 50 ribu poundsterling.

Selain itu, keahlian yang Anda peroleh melalui investasi itu kemungkinan memiliki masa simpan yang sangat terbatas. Otomasi, didorong oleh kemajuan pesat dalam daya komputasi, kinerja chip, dan algoritma (AI), adalah salah satu penyebab utama. Tetapi bertentangan dengan apa yang ditakuti kebanyakan orang, itu tidak akan sepenuhnya menggantikan pekerjaan dalam skala besar. Sebaliknya, itu akan menggantikan orang karena 75% pekerjaan akan melihat 30% kegiatan mereka berubah dalam 5 tahun ke depan.

Akibatnya, 1,2 miliar orang - dan $ 14 triliun upah - akan terkena dampak pada tahun 2025. Pekerjaan dengan keterampilan rendah dan menengah paling terpukul. Mereka dicirikan oleh aktivitas yang sangat berulang atau manual, dan terutama dilakukan oleh wanita. Hal itu menghadirkan risiko besar meluasnya ketimpangan, dan juga peluang yang signifikan: jika kita mendapatkan kembali ketrampilan, kita dapat menutup kesenjangan upah gender global.

Risiko TIDAK menciptakan kembali cara kita belajar

Sifat dan keterampilan yang berubah yang diperlukan dalam pekerjaan berarti bahwa jalan menuju kehidupan yang baik tampaknya semakin sulit untuk diidentifikasi dan diperoleh oleh semakin banyak orang. Itu mengedepankan pengerjaan ulang terus menerus sebagai fokus utama. Pekerja di semua tingkat keterampilan harus berlatih kembali dengan frekuensi yang lebih besar dari sebelumnya dan menjadi apa yang kita sebut pelajar seumur hidup. Seperti namanya, itu berarti terus belajar keterampilan baru sepanjang hidup, berbeda dengan status-quo saat ini hanya belajar di awal karir seseorang. Dan tidak hanya untuk tetap dipekerjakan, tetapi untuk mencapai karir yang memuaskan dan bermanfaat.

Organisasi terkenal seperti The World Economic Forum, Google dan Y-Combinator mendesak agar pembelajaran seumur hidup tidak akan terhindarkan segera. Dan bukan hanya prioritas bagi elit: ini adalah masalah sosial yang sangat mendesak. Bahkan, jika kita tidak melakukan intervensi (dengan menemukan alternatif pendidikan yang lebih baik, lebih murah dan fleksibel) ketimpangan pendapatan diperkirakan akan tumbuh secara signifikan.

“Kebutuhan untuk mengantisipasi perubahan di pasar tenaga kerja, mempersiapkan diri untuk keterampilan ulang dan mendukung transisi pekerjaan semua muncul sebagai prioritas utama.” - Klaus Schwab, Pendiri dan Ketua Eksekutif di World Economic Forum

Model pabrik universitas

Tetapi sistem pendidikan seperti yang kita tahu membutuhkan terlalu banyak waktu dan uang untuk mendukung pembelajaran seumur hidup, terutama bagi mereka yang paling terpukul oleh otomatisasi. Itu sebagian besar merupakan hasil dari sistem pendidikan kita saat ini yang berasal dari era produksi massal industri. Ini praktis dirancang seperti pabrik: setiap bagian dioptimalkan untuk dikirim secara massal, kepada sebanyak mungkin siswa pada saat yang bersamaan. Ini ditandai dengan kurikulum standar, metode pengujian dan pengiriman. Personalisasi, melayani gaya belajar yang berbeda atau langkah yang sulit dicapai dalam pengaturan seperti itu.

Universitas pada awalnya dirancang setelah pabrik: dioptimalkan untuk dikirim secara massal.

Atau, sebagaimana Clayton Christensen menyebutnya dalam bukunya Disrupting Class: 'sistem terintegrasi', di mana setiap bagian dari rantai nilai saling terkait dengan bagian lain dan karenanya, inovasi terbatas dimungkinkan tanpa menaikkan biaya di seluruh layanan. Jangan salah paham; Saya sangat mengagumi lembaga pendidikan, terutama yang berusaha keras untuk berinovasi dan mengadaptasi kurikulum dan metode penyampaian dengan cepat. Bisa dibilang seharusnya bukan peran mereka untuk memenuhi pendidikan berkelanjutan.

MOOCs: alternatif yang menjanjikan yang gagal disampaikan

MOOCs (Massive Open Online Courses) adalah alternatif yang sangat menjanjikan, tetapi gagal memberikannya. Terlepas dari keuntungan signifikan dari keterjangkauan, aksesibilitas dan memungkinkan untuk belajar sesuai permintaan dan serba mandiri, dan kontribusi besar yang mereka lakukan terhadap komoditisasi konten kelas dunia, mereka tidak mengenali satu hal utama: mentransfer informasi hanya 20% dari belajar. 80% lainnya berasal dari ekosistem sosial di sekitarnya, termasuk interaksi dengan teman sebaya, umpan balik, dan proyek kelompok. Pikirkan tentang hal ini: hal apa yang paling berharga yang Anda dapatkan dari tahun-tahun Anda di universitas? Respons paling umum adalah "jaringan" atau "memiliki orang-orang pintar di sekitar saya". Akibatnya, 90% siswa keluar dari kursus online sebelum selesai. Selain itu, kehidupan universitas, bukan kurikulum, yang mengembangkan keterampilan non-kognitif (mis. Keterampilan sosial); keterampilan yang benar-benar diinginkan majikan. Yang sedang berkata, penyedia kursus online dan platform seperti Coursera, Edx, Udacity, dll. Memang memainkan peran penting dalam sistem pendidikan modular yang kita impikan untuk masa depan pembelajaran. Mereka adalah distributor konten utama dan menyediakan bagian penting dari antarmuka pengguna antara pembuat konten dan siswa.

“Di samping kualitas dan akses ke pelatihan ulang, peningkatan keterampilan dan pelatihan ulang, kemauan individu untuk melakukan keterampilan ulang akan sama pentingnya - dan sebagian ditentukan oleh biaya dan waktu yang terkait dengannya serta kejelasan tentang potensi pengembaliannya. ”- Forum Ekonomi Dunia, Buku Putih Delapan Masa Depan Pekerjaan

Belajar seumur hidup bukanlah hal baru

Harus ada alternatif yang lebih baik. Dalam sebuah pencarian untuk menemukan satu, apa yang mengejutkan kami di sini di Trapeze adalah bahwa pembelajaran seumur hidup bukanlah sesuatu yang baru: dalam teknologi, itu sudah terjadi. Pengembang dan insinyur perangkat lunak harus terus mendapatkan pengetahuan baru agar tetap relevan. Laju perubahan yang cepat, terutama dalam hal pengetahuan dan wawasan baru yang tersedia setiap hari, dapat dilihat sebagai contoh dari apa yang kita harapkan terjadi di industri lain. Selain itu, ini berfungsi sebagai salah satu contoh jelas pertama dari sebuah industri yang mempekerjakan pelopor berdasarkan kemampuan, bukan gelar.

“Ini adalah kehidupan universitas, bukan kurikulum, yang mengembangkan keterampilan non-kognitif (yaitu keterampilan sosial); majikan keterampilan benar-benar setelah. "-S. Kassenboehmer, et. Al. dalam 2018 Oxford Economic Papers

Jadi ketika melihat bagaimana mereka melakukannya, kami menemukan bahwa - seperti di bidang lain - akses ke konten pendidikan yang baik bukanlah masalahnya. Tetapi tidak seperti bidang lainnya, pengembang juga memiliki akses ke sistem dukungan on dan offline yang signifikan, serta platform untuk membuktikan keterampilan mereka. Platform-platform ini, seperti Meetup, Github dan StackOverflow, menyediakan rute untuk disewa oleh perusahaan teknologi besar tanpa mendapatkan gelar apa pun. Sebagai gantinya, mereka menunjukkan kemampuan mereka untuk membangun dengan berkontribusi pada proyek-proyek sumber terbuka. Penilai adalah teman sebaya mereka, yang meningkatkan dan menurunkan nilai pekerjaan mereka.

Dalam mencari lingkungan belajar yang kurang terisolasi dan lebih menstimulasi, pelajar online mengganti rumah dan perpustakaan mereka dengan kafe.

Penelitian lebih lanjut mengungkapkan bahwa tingkat penyelesaian materi kursus online jauh lebih tinggi di antara segmen ini, dan bahwa mereka yang menyelesaikan kursus online melaporkan hasil nyata yang nyata: dari promosi dalam pekerjaan mereka saat ini, ke peluang kerja baru hingga seluruh perubahan karir.

Jadi jika kita ingin memberikan alternatif yang lebih baik, apa yang kita butuhkan untuk membangun tampaknya cukup mudah: ekosistem sosial yang berskala, sebagai layanan pelengkap bagi pelajar online. Begitulah Trapeze dilahirkan.

Memperlengkapi orang untuk belajar

Ketika kami mulai merancang Trapeze, kami bertanya pada diri sendiri satu pertanyaan: bagaimana kita bisa memperlengkapi orang untuk terus belajar keterampilan baru sepanjang hidup? Tema umum di antara kelompok fokus awal kami adalah disiplin diri dan motivasi:

“Saya telah menghabiskan tahun terakhir mencoba meningkatkan keterampilan di waktu luang saya tetapi mengalami banyak kesulitan untuk berkembang. Saya sering pergi ke kafe atau perpustakaan hanya untuk memiliki orang-orang di sekitar saya yang juga belajar atau bekerja. Saat saya pulang, saya kehilangan fokus. ”(Wanita, 29)

Setelah berbicara dengan lebih dari 300 pelajar dewasa, kami menemukan bahwa bagi banyak orang keterampilan kembali adalah rute harapan menuju kehidupan baru:

“Saya telah bekerja di agen pemasaran selama 7 tahun terakhir. Saya mulai mengajar diri sendiri ilmu data sekitar 3 bulan yang lalu. Saya berharap bahwa saya bisa beralih ke pekerjaan di industri itu suatu hari nanti, tetapi prosesnya cukup terisolasi dan kemajuannya lambat tanpa akuntabilitas atau rekan-rekan di sekitar saya untuk belajar darinya ”. (Wanita, 36)

Komentar seperti ini membuat kami berpikir bahwa misi awal MOOC untuk 'menciptakan universitas pertama tanpa kampus fisik' menghilangkan hal yang sangat penting untuk dipelajari: lingkungan belajar yang merangsang. Kami menyadari bahwa elemen fisik belajar tidak boleh dihilangkan, tetapi diciptakan kembali.

Ekosistem offline untuk pelajar online

Di Trapeze kami menciptakan kembali lingkungan untuk pelajar online. Atau, dalam pernyataan yang lebih dramatis: menciptakan kampus masa depan. Kami awalnya melakukan itu dengan menawarkan ekosistem offline untuk orang yang belajar online. Mengikuti visi itu, kami mulai membangun Trapeze sebagai berbagai ruang pembelajaran bersama di seluruh dunia. Anggap saja sebagai 'mahasiswa' modern kampus. Ini memberi mereka yang belajar online dengan ekosistem, ruang untuk fokus dan komunitas orang pintar untuk belajar. Kami ingin mereplikasi ekosistem sosial yang Anda temukan (dan bayar) di universitas kelas dunia, tetapi sesuai dengan kebutuhan pelajar seumur hidup: terjangkau dan fleksibel.

Menjelaskan konsep baru selalu merupakan tantangan, jadi kami memikirkan analogi: ruang olahraga. Kita yang ingin mendapatkan bentuk tubuh memiliki akses ke banyak latihan di YouTube dan ponsel kita, seperti halnya orang yang ingin mempelajari keterampilan baru memiliki akses ke banyak konten kelas dunia online. Sementara beberapa orang berhasil membangun kebiasaan berolahraga di rumah, banyak dari kita membutuhkan struktur pendukung gym, atau bahkan pelatih pribadi untuk membawa kita melewati masa-masa sulit. Trapeze berangkat untuk melakukan hal yang sama seperti yang dilakukan gym untuk orang-orang yang ingin mendapatkan kebugaran tubuh, untuk orang-orang yang ingin mempelajari keterampilan baru. Kami menyediakan ruang, peralatan, dan pelatih. Anda muncul dan berkembang (kami tahu, kami seharusnya menyebutnya Braingym).

Bagaimana Anda dapat membantu mewujudkan hal ini

Kami saat ini sedang dalam proses menguji asumsi kami yang paling kritis dan menemukan solusi masalah yang cocok. Lebih penting daripada apa yang kita pikir seharusnya terlihat seperti Trapeze, kami ingin mendengar pendapat Anda. Kami telah kewalahan dengan permintaan dari Berlin ke Barcelona ke London dan cerita-cerita yang kami dengar sejauh ini sangat berharga. Komunitas pendukung awal kami berkembang dan kami belajar banyak dari kisah dan umpan balik mereka. Karenanya, kami juga membutuhkan masukan Anda untuk mewujudkan hal ini. Terlibatlah, bergabunglah dalam daftar tunggu, bagikan bagaimana Anda saat ini mempelajari hal-hal baru, apa yang membantu Anda maju, sumber daya apa yang Anda gunakan, apa yang Anda sarankan untuk dipelajari oleh seorang anak berusia 18 tahun ... Kita semua tahu.

Terima kasih telah menjadi perintis pembelajaran seumur hidup.

Trapeze didirikan dalam akselerator dampak sosial Seng, yang berfokus pada pembangunan perusahaan baru yang memecahkan masalah sosial terberat di negara maju. Terlepas dari Trapeze, beberapa perusahaan lain telah diluncurkan dalam kohort, masing-masing berusaha untuk mempengaruhi kehidupan jutaan orang. Lihatlah: Gilda, Leika, Amble, Bold Health, Flint, Zentor, Dialoguers, KitchenTable, Tile, Zone, Uniq, Lucina, Resilio, Squad, Onigo dan Guling. Baca lebih lanjut tentang perjalanan Cohort Zinc Mission 1 di www.zinc.vc.